培养心腹人才的步骤 二维码
【出处】《三国志》44卷 《蜀书》14 《费祎传》 【原文】先主立太子，祎与允俱为舍人，迁庶子。后主践位，为黄门侍郎。丞相亮南征还，群僚于 数十里逢迎，年位多在祎右，而亮特命祎同载，由是众人莫不易观。亮以初从南归，以祎为昭信校尉使吴。孙权性滑稽，诸葛恪、羊衜等才博果辩，论难锋至，祎辞 顺义笃，据理以答，终不能屈。权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也”。还，迁为郎中，亮北住汉中，请祎为参军。建兴八年，转为中 护军，后又为司马。 【译文】先主立刘禅为太子，任费祎和董允为舍人，升为庶子。刘禅继位后，任黄门侍 郎。丞相诸葛亮南征回朝，群官到都城外几十里处迎接。大多数官员比费祎年长且职位尊贵，诸葛亮只命费祎同乘一车，众人对费祎另眼相看。诸葛亮从南边归来，任命费祎为昭信校尉出使吴国。孙权能说会道，手下的诸葛恪、羊衜等人，知识广博，才能卓越，善于辩论，费祎与他们谈论，滔滔不绝，含义深刻，据理回答，对方始终不能使他服输。孙权器重费祎，说，你具有美德和才能，辅佐蜀国君主的重臣，恐怕不能常来。费祎回蜀后，升为郎中。诸葛亮北驻汉中，费祎任参军。建兴八年，费祎转任中护军，后又任司马。 【解析】组织想要长久，须形成自己的人才梯队。对人才栽培，即是考察，又是历练，形成他的威望。三国志中，蜀汉培养费祎为接班人，步骤完美。我们 一、职场培养 1、未来领导的紧密关系。 想长久的组织必然对新老交替的人才培养，有自己步骤。未来领导班子，不是一天形成，是逐步磨合。未来领导是刘禅，看好费祎，成太子随从，等刘禅继位，费祎成后主贴身秘书。提前建立关系，磨合关系。现在的集体交接班，也是如此。 领导想提拔人，先放在身边做秘书，全面考察从人品到办事能力，默契配合，胜任秘书工作，培养互信的关系，就能派出去历练能力。 2、特殊待遇释放亲密的信号。 诸葛亮让费祎和自己通车而行，普通的动作，释放出政治信号，很强烈，在给予领导力的传递，逐步有自己地位，给整组织试探信号，考察他人望和众人的接受态度。 培养高层管理人才，不是一蹴而就，通过非正式的会晤，在聚会时，主动让其坐在身边，当众给以单独的殷切希望。培养他的地位，提前测试人望。 3、立功机会形成全面能力。 拥有领导的信任，人群中有地位，还需要培养能力。费祎从秘书（黄门侍郎）到外交（昭信校尉）再到政治（郎中）再到军事（参军）全面的熟悉了整个组织的各个层面。 有人望之后，下放力量，各部门轮岗，先去清水衙门熟悉，逐步转移到重要岗位，层层提拔，从次要到重要轮岗。 二、人才培养的原理 1、磨合关系 提拔栽培，先培养信任和忠诚，没有这关系，都是假的。被安排困难任务，美其名曰考察历练，是陷阱任务，信任关系不是从困难开始，没有信任关系基础，谈不上培养。 2、领导威望 有领导的信任关系，只是弄臣，当成未来领导人培养，树立其独立的外在形象。给予特殊的待遇，传递领导威望。组织内，形成独立的地位，给他立功的机会。形成属于他自己领导能力，管理能力。 3、工作能力 管理梯队的人才，不是作为工具性专才培养。管理人才全面熟悉组织，每个岗位要熟悉，从清水衙门开始，熟悉同层级工作，进入利益部门考察处理矛盾的能力，形成基层经验和全面战略能力。 三、启示 自己是被领导栽培，还是被榨取价值利用，识别手法，就明白自己位置。 1、特殊待遇 真心的培养，给予工作中的指导，帮助快速成长，权力的资源倾斜，试错的机会，出现错误后的包容。帮助快速的成长，撑起一片天，栽培和信任，这样老大值得追随。是栽培的暗示。 2、立功机会 易出成绩，有好处，简单容易工作，领导不会给看着不顺眼的人。给自己人，追随他的人得好处，更加用心追随。领导会内外有别，好事留给自己人。内外有别，进入领导的内圈，明显的栽培信号。 3、不断提拔 在个地方停留不动，领导再好，只是认为你人不错，适合这工作。不是准备成为未来的领导苗子。培养未来苗子，必须不断提拔，轮岗。才是明显的标志。 刘备和诸葛亮对费祎的栽培，长线的完美布局，诸葛亮之后，费祎顺利接班，成大将军并录尚书事，当上军政一把手，拥有权力的刘禅配合默契，内政外交军事，得心应手。 －－我们一起读历史，专注独立思考。et熊读历史 |
